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Educación Artística y sus Paradojas
Primero voy a citar un texto a cerca de la educación en el arte, para ver la forma en que las maneras de la educación formal, han cambiado con el tiempo la percepción de la belleza y el proceso de desnaturalización de lo bello; de esta manera se puede ver el nacimiento de la estética como fruto de la academizaciòn del arte, y como en algún momento se convierte en una rama de la filosofía necesaria para universalizar el concepto de lo bello, paradojicamente dando cuenta de una universalización que no contempla sino únicamente los paradigmas y modelos de pensamiento de la cultura occidental.
¿Cuál es el papel de la educación en el arte?
Para
Kant lo bello es aquello que sin concepto o sea sin categoría del
entendimiento se representa como objeto de una satisfacción universal e
insiste en que para valorar lo bello se requiere un espíritu formado;
el hombre corriente no tiene ningún juicio sobre lo bello en tanto ese
juicio pretende validez universal. Lo universal es como tal primero que
todo algo abstracto, pero lo que es verdaderamente universal tiene la
exigencia de adquirir validez universal.
Por tanto lo bello debe
despertar antes que todo una aceptación y satisfacción universal en
forma inmediata puesto que nosotros frente a lo bello no somos
conscientes del concepto y la tematización, por esto lo bello debe
tener la forma de la finalidad.
Desde la perspectiva de Hegel el
espíritu formado es el de la persona del artista y quien pretende
penetrar en la obra de arte debe igualmente formarse para poder captar
la significación que permite empatar la conciencia con la dinámica del
espíritu contenida m la obra de arte.
Entre los estudiosos del arte se acepta que el objeto de arte se presenta como un todo coherente, en cierto modo autosuficiente, compuesto de una compacta armonía expresiva de cualidades formales y de significados simbólicos transmitidos, como un artefacto producido por la aplicación de pericias que deben adquirirse y disciplinarse y es la obra de un individuo determinado cuyos rasgos la impregnan en una mayor o menor medida.
Gracias a:
http://movien12.blogspot.com/2007/06/educacion-artistica-y-sus-paradojas.html
